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【教育教學大討論】文傳學院做好抗擊新冠疫情常態化下實習實踐教學工作

  • 發布單位:文學與傳媒學院
  • 發布時間:2020-07-02
  • 字體大小:  

2020年春季學期,隨著新冠疫情的暴發和國內得到有效控制,文傳學院根據國家和省市,學校相關工作的具體指引、要求,根據學院不同專業特點,各系部集思廣益,靈活展開線上和線下實習實踐、論文答辯、展演崗培等環節,較好地完成了人才培養計劃的具體任務,有效推動教育教學大討論的落地生根,教學效果獲得師生肯定,促進實驗教學的深層次變革,推動本科人才培養質量再上新台階。

一、實驗教學改革與創新

1.創設研究新對象。應對因疫情影響的學習研究對象受限、活動受限的問題,任課教師結合課程標准,設計了適合在家完成的實驗項目。例如傳媒系楊金山老師的《電視攝像》課程,以往學生在拍攝課程作業時會請同學、朋友做模特或演員,現在鏡頭有機會轉向家人、鄰居,畫面內容更爲豐富、表現力更爲日常細膩,是難得的創作體驗。文産系許燕轉老師的《茶文化與茶産業》讓學生在家練習泡茶技藝,並向親人奉茶,學生還針對家裏的藏茶進行分類學習和演講。中文系《創意寫作》等課程引導學生針對疫情開展小說創作,並參加東莞市創意寫作大賽,囊括了高校全部獎項。

2.搶占新媒介平台。文傳學院許多課程都與媒介有關,如閱讀與寫作平台,傳播媒體平台,語言交流平台等,文傳充分利用線上平台開展實驗教學。如文産系《創意市集》與《創意表達路演》,轉爲雲市集和線上路演,選擇在年輕群體聚集的平台——bilibili上呈現,起到展示、宣傳本專業的作用;其次,在內容呈現上,聚焦“畢業”、“我爲家鄉帶貨”等主題,由2017級文化産業的同學進行選品、宣傳、銷售等環節的把控;最後,在專業內部聯動方面,2018級文化産業的實踐環節課程《專業實踐:項目策劃(路演)》與2017級實踐環節課程結合,2018級結合2017級的實踐內容進行宣傳文案、視頻等項目的策劃、演示,從而加強專業不同年級之間的交流、聯動。

3.立體展演可視化。傳媒系“粵光杯”轉爲自媒體線上展演與頒獎,作品受到廣泛傳播與推廣。並專設“抗疫”專題。

二、專業見習實習教學改革與創新

文傳學院針對專業見習實習,制定多種靈活方案,分別有:1.在學生已經有找到實習工作的前提之下,將透過線上的方式與實習崗位工作進行落實,持續完成實習任務,並且根據實習的內容進行紀錄以及心得撰寫,其中包含實習間內容的圖文配合說明;2.對于尚未找到實習工作,在疫情期間無法尋找實習崗位的學生,根據專業走向、就業走向,要求撰寫相關企劃案與策劃書等專業文案構思,並要求其內容等同于落地執行項目,以此作爲疫情過後投入就業市場的前行訓練。3.對于自行聯系畢業實習崗位有困難的同學進行幫扶支持,共對接東莞報業傳媒集團、文化周末報社、騰訊東莞站等5個實習單位,由實習單位提供線上實習崗位,組建微信群發布每日工作任務,使學生順利完成了不少于4周的畢業實習。

中文系與傳媒系實驗班的暑假實習實訓近期利用優學院展開網絡崗前培訓,力求每個環節緊緊銜接,爲下一階段具體進入企事業單位實際崗位做好充足的准備。

三、畢業論文過程管理與後期工作

文傳學院畢業設計(論文)工作啓動較早,如傳媒系、文産系于2019年6月已開展選題、師生互選等工作,多數學生在疫情之前已開展了部分創作(研究)工作,積累了一定拍攝素材和文獻基礎。2020年4月以後,隨著防控形勢變化,部分創作團隊展開拍攝(或補拍)工作。經統計,僅有3個畢業設計項目因疫情影響難以繼續而發生變更,其它項目均按照原計劃完成了創作,且保持了良好的創作水准,尤其在劇情片、實驗短片領域出現較大突破。廣大師生充分利用學校畢業設計(論文)管理系統以及郵件、微信、QQ等方式,開展遠程指導、遠程監控、遠程考核等組織形式,保證疫情防控期間按照學校有關論文工作的要求,督促學生按時、保質、保量完成畢業設計(論文)各考核節點的任務,實現指導形式有變化,論文質量不下降,工作進度不延誤。與學生保持通訊暢通,按照畢業設計(論文)的進度要求,做好畢業設計(論文)指導工作,關注學生思想動態,協助疏導學生的心理和精神障礙。幫助指導學生進行資料查閱,對不具備條件的學生,提供撰寫畢業設計(論文)所需必要的資料和數據。

在答辯方式創新上,傳媒系答辯環節分爲三個階段:第一,分組答辯。5月18日、19日,傳媒系通過騰訊會議平台組織舉辦2020屆廣播電視學專業線上答辯,共44件畢業作品(論文)順利完成答辯。第二,立夏展映。各組評選出2020屆“立夏展映”參展作品,含劇情片3部、紀錄片(專題片)7部、攝影作品4個。5月23日至24日,傳媒系舉辦線上畢業展映活動,通過Bilibili網絡直播平台推送播放了以上15個優秀作品,通過同步騰訊會議連線,請創作團隊的學生和指導老師分享了創作經驗,觀衆數量累計超過1萬人次。展映吸引了傳媒系各年級學生收看,起到實踐交流、朋輩學習的良好作用。第三,評優推優。結合分組答辯、立夏展映兩個階段的評分排名,確定本屆畢業設計(論文)的優秀作品和優秀學生。

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